（二）针对性抓好国防生党员的后续教育

　　在提高国防生党员发展数量的同时，要杜绝重发展轻教育问题的出现，避免虎头蛇尾。要立足国防生培养目标，有针对性的加大对国防生党员的教育管理力度，改善国防生党员教育管理的方法，针对国防生身份的特殊性，在带领国防生党员开展支部学习过程中要充实军人的理想信念、军队的历史使命、战斗精神、当代革命军人核心价值观等与部队相关的内容。同时，要拓宽活动载体，开展丰富多彩的创新党日和共产党员工程活动，以增强国防生党员教育的生动性和实效性，如通过开展主题报告会、演讲比赛等活动，使国防生党员了解国家主权、军队职能和宗旨，牢记我军历史使命，坚定他们携笔从戎、献身国防的信念；开展参观革命实践教育基地，通过参观、学习、体验等一系列活动，使坚持中国共产党绝对领导的军魂意识在国防生党员心中扎根，同时也教育他们不忘历史，刻苦训练，为成为一名合格的军官打下良好基础，通过形式多样的教育活动增强国防生的党性修养。

　　（三）严格国防生党员教育管理制度

　　高校要做好国防生党员入党后的教育管理工作，需要结合党建工作特点和国防生党员成长成才规律，建立健全制度和保障体系。要加强国防生党支部自身建设，加大国防生党员培养力度，建立理论学习制度，结合当前的政治经济形势、我军现阶段历史使命任务等内容，引导国防生党员认真学习贯彻党章，积极探索对国防生党员教育的有效形式，以增强学习效果，提高国防生党员的政治素质和理论水平。国防生党支部应结合部队管理特点和党的先进性建设，模仿部队连队党支部建设要求来严格制定科学合理、行之有效的组织制度，如制定国防生党支部党员大会制度、国防生党支部委员会会议制度、国防生党支部民主生活会等制度，通过各种制度的建立使国防生党员定期过好组织生活，同时使国防生党员教育管理工作有章可依，从而充分发挥国防生党支部战斗堡垒作用。

　　（四）构建合理的国防生党员考核评价体系

　　高校应着眼于国防生任职需要，在做好国防生党建工作的同时，积极探索和完善国防生党员培养机制，根据国防生党员的实际情况可以建立切实可行的国防生党员考核评价体系，结合国防生党员的实际情况， 科学制定国防生党员履行党员义务和发挥先锋模范作用的考核内容。可以将国防生党员本人、国防生党员所在党支部、辅导员、选培办相关工作人员、国防生党员所在模拟连同学确定为不同考核主体，通过科学的方法确定各考核主体在给国防生党员打分中所占比例，各考核主体分别从对国防生党员的思想政治、道德品质、学习能力、军政素质、模范作用等方面进行年度打分，最终计算出国防生党员的年度考核成绩，将考核结果作为国防生党员评优、预备党员转正的主要依据，对于考核不合格的国防生党员进行诫勉谈话，以保证国防生党员队伍的先进性。通过对国防生党员经常性的考核评价，从制度体系上加强对国防生党员的约束。

　　国防生党员培养工作是保持党的先进性和军队纯洁性的战略工程，是高校学生党建工作的一面旗帜。如何做好国防生党员的教育管理工作，是值得我们思考和探索的，我们必须解放思想，实事求是，充分理解国防生党员教育管理工作的重要意义，充分认识这是加强国防生军魂意识教育的需要，也是加强国防生党员教育管理科学化的需要，在实践中不断摸索经验，为党和部队培养出一批听党指挥、能打胜仗、作风优良的优秀军事人才。

　　参考文献：

　　[1] 习近平总书记在2013年五四青年节上的重要讲话. [R]. http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-05/04/c_115639203.htm

　　[2] 陈元媛. 大学生党员后续教育问题研究[J].党的建设.2010，（06）.

　　[3] 马静、张维来.国防生党建工作新探[J].科技信息.2008，（33）.

　　[4] 蒋龙琴.高校学生党员考核体系研究[J].长春理工大学学报.2012，（3）.